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¿Es efectiva la tolerancia cero en la disciplina escolar?

¿Qué es la justicia restaurativa?

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La disciplina es un elemento crítico del funcionamiento de una escuela y la investigación internacional disponible sugiere que el orden en el aula es una cualidad esencial de los lugares de aprendizaje efectivo.

Algunos maestros son verdaderos maestros en establecer el orden en su aula, y sus técnicas son dignas de estudio. El libro de Doug Lemov Teach Like a Champion (Enseña como un campeón) ofrece consejos prácticos obtenidos de maestros exitosos. El New Teacher Center , una institución beneficiaria de una subvención del Full Circle Fund, ayuda a capacitar a los mentores de nuevos maestros, quienes puedan tener dificultades para establecer el orden en el aula. Aprender las técnicas de control de las clases es parte de la mayoría de los programas de inducción de maestros .

Cuando los niños se meten en problemas en la escuela, los maestros deben decidir cómo actuar ante esta situación. ¿Deben hacer caso omiso? ¿Deben llamar a uno de los padres?¿Deben llamar al director u otro líder escolar? ¿Debe el estudiante ser castigado, sentándose en una esquina o en otro salón?Cada caso es diferente, y las respuestas pueden variar mucho.Las escuelas y distritos crean normas de disciplina para ayudar a los maestros a responder aceptablemente y comunicarse con los estudiantes y los padres con respecto a las expectativas de conducta y las consecuencias del mal comportamiento.

En la mayoría de los estados del sur, la disciplina escolar puede incluir nalgadas, bofetadas y otras formas de castigo corporal . Los defensores de estas prácticas, prohibidas por las leyes de California , sostienen que sirven a un propósito eficaz de disuasión y que su implementación resulta menos perjudicial para los estudiantes que la suspensión o expulsión, ya que estas apartan a los estudiantes del entorno de aprendizaje. Los opositores argumentan que infligir dolor físico es una barbaridad que constituye un modelo inapto para la resolución de conflictos. A fin de tener alguna forma de definir las consecuencias de la mala conducta, algunas escuelas (y muchos más maestros) crean sistemas positivos de recompensas por buen comportamiento, como por ejemplo, el reconocimiento especial, la muestra de películas en clase y cosas por el estilo. Retener esos incentivos puede ayudar a crear consecuencias que los estudiantes valoren.

LA ASOCIACIÓN
LA ASOCIACIÓN

ACTIVIDADES

ACREDITRA tiene como actividad principal la puesta en funcionamiento, actualización y gestión del Sistema Español de Acreditación de la Transparencia.

Un sistema que tiene como objetivo reconocer el compromiso y la buena práctica de aquellas organizaciones públicas y privadas que cumplan con los estándares de calidad del Sistema.

Además, de forma complementaria, ACREDITRA desarrolla las siguientes actividades vinculadas a la transparencia y el buen gobierno:

-. Organización y/o participación en jornadas, foros, encuentros, seminarios, cursos y congresos que tengan que ver con la difusión de buenas prácticas y modelos de referencia en materia de transparencia y buen gobierno.:

-. Organización de cursos y seminarios de formación para la homologación y mejora de la capacitación profesional de consultoras y consultores y auditoras y auditores en relación al Sistema Español de Acreditación de la Transparencia.

-. Promoción y/o colaboración en la elaboración de publicaciones.

-. Establecimiento de convenios de colaboración con entidades tractoras que pueden ayudar a trasladar la cultura de la transparencia al conjunto de organizaciones públicas y privadas afectadas por la normativa sobre transparencia, así como a otras que, aún no estando obligadas legalmente, decidan comprometerse con la transparencia y la rendición de cuentas..

-. Otras que se estimen necesarias para la buena consecución de los fines de la Asociación..

FOROS

Acreditra participa en todo tipo de foros, académicos y de difusión de la Transparencia y el Buen Gobierno.

Entre los eventos en los que nuestra Asociación ha participado destacamos las Jornadas Nacionales de Transparencia y Buen Gobierno celebradas en Villareal, el XII Congreso de la AECPA "¿Dónde está el Poder?" celebrado en San Sebastián o el próximo GIGAPP 2015 en Madrid

PUBLICACIONES

Nuestra Asociación promueve estudios y publicaciones al tiempo que colabora en medios ya existentes.

Entre las publicaciones y estudios propios se deben subrayar la realización del I Barómetro de la Transparencia de España y la publicación del número 0 de la Revista Española de la Transparencia. También se ha colaborado en el número 21 de la revista "Más Poder Local", donde aparece un artículo sobre nuestro Sistema.

FORMACIÓN

Acreditra realiza Cursos de Formación para la Homologación de Consultores en nuestro Sistema.

La necesidad de contar con masa crítica que difunda y realice acciones de consultoría con el Sistema diseñado por Acreditra conlleva la impartición de acciones formativas. Has el momento se han llevado a cabo cursos en Valencia, Murcia, Madrid y Sevilla.

CONVENIOS DE COLABORACIÓN

Una de las líneas de trabajo de ACREDITRA es el establecimiento de convenios de colaboración con entidades tractoras que pueden ayudar a trasladar la cultura de la transparencia al conjunto de organizaciones públicas y privadas afectadas por la normativa sobre transparencia, así como a otras que, aún no estando obligadas legalmente, decidan comprometerse con la transparencia y la rendición de cuentas.

Los convenios de colaboración pueden contemplar entre otras las siguientes líneas de trabajo:

-. Sensibilización sobre las exigencias legales y las oportunidades de mejora derivadas de la transparencia.

-. Capacitación.

-. Descuentos específicos en las labores de consultoría y/o auditoría que se desarrollen en las entidades asociadas a la entidad tractora.

-. Otras que sirvan al buen fin de la extensión de la cultura y prácticas de transparencia y buen gobierno.

Relación de entidades con las que se existen convenios de colaboración.

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-. Grupo de Investigación en Gobierno, Administración y Políticas Públicas. GIGAPP.

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La sociedad civil pide recursos suficientes para el CTBG en los Presupuestos Generales
23 abril 2018
Disponible RET5
27 febrero 2018

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El cáncer , como enfermedad de amplio espectro, es actualmente una de las principales causas de muerte a nivel mundial y es responsable del 30% de todas las muertes en los países civilizados. Más que cualquier otra enfermedad o causa posible. Aprender sobre los síntomas tempranos de cáncer de ovario es una de las mejores maneras de prevenir tratamientos agresivos y obtener mejoresresultados.

cáncer los síntomas tempranos de cáncer de ovario

¿Qué es el cáncer de ovario?

El cáncer de ovario ocurre cuando las células de los ovarios desarrollan tumores que se convierten en malignos. Este tipo de cáncer se conocer como el asesino silencioso debido a la falta de percibimiento de síntomas y a la dificultad de ser detectado a través del cribado.

A pesar de que es más común en mujeres que se encuentran en etapa de pre-menopausia, más y más casos muestran un aumento de su aparición en mujeres de 40 y 50 años, y en algunos casos mucho más jóvenes.

Una investigación en el Reino Unido encontró que la detección temprana del cáncer puede aumentar drásticamente tu chance de sobrevivir, así que la clave está en prestarle atención a tu cuerpo y asistir a chequeos regulares con tu médico.

La cuestión es que, el cáncer de ovario no es silencioso, sino callado . Actualmente no hay una prueba fiable: pruebas cervicales no detectan quistes malignos, y hasta exámenes de sangre CA125 a menudo dan falsos negativos.

Otro problema es que muchos de los síntomas son confundidos con otras enfermedades, tales como el síndrome del intestino irritable. Así, dejando tumores en etapa temprana sin diagnosticar hasta que alcanzan la etapa 3, donde se pueden presentar como bultos en el área abdominal y pélvica.

Nuevas investigaciones muestran que hay señales y síntomas de cáncer de ovario en etapa temprana, y como mujeres, debemos estar atentas y saber cuándo hay algo que requiere urgente atención.

Si notas que tu estómago se hincha constantemente (que suceda frecuentemente por más de tres semanas), y que antes no te pasaba, podría ser una señal de tumores cancerígenos creciendo.

Piensa en todas las áreas en las que puedas sentir los calambres menstruales – parte inferior del estómago, la región pélvica, tal vez incluso en la parte inferior de la espalda. Mientras que el dolor durante la menstruación es normal, el dolor persistente que se queda mucho tiempo después de que tu período se haya ido (de nuevo, tres semanas o más) podría ser un signo de cáncer de ovario. Este es especialmente importante para las mujeres pre-menopáusicas, debes tener esto cuenta, ya que es fácilmente confundido con el dolor provocado por la menstruación.

Si notas una disminución significativa en tu apetito por un período de más de tres semanas, habla con tu médico. Si bien esto podría ser una señal de problemas intestinales y estomacales, también puede estar realcionado con la aparición de un tumor.

Los estudios de usabilidad demuestran que la búsqueda de información y la navegación pueden resultar muy frustrante.

Los usuarios suele tener problemas para entender los esquemas planteados y cómo está ordenada la información: diseños gráficos que no aportan nada a las estructuras, poca ayuda para construir un modelo mental de información , la poca eficiencia de los enlaces que no indican hacia donde se dirigen y qué es lo que se puede encontrar e incluso, problemas de legibilidad de los textos.

diseños gráficos que no aportan nada a las estructuras, poca ayuda para construir un modelo mental de información

Si a estos inconvenientes le unimos la escasa fiabilidad del sistema y que los usuarios no lo consideran seguro, la infrautilización de todas las posibilidades, la obsolescencia acelerada y, sobre todo, la incapacidad de generar la información necesaria, nos encontramos con la disminución de la utilidad que puede ofrecer un sistema Web.

Por tanto, el aumento de la usabilidad y la utilidad es un reto importante que deben asumir los arquitectos de la información. Podríamos resumirlo en cuatro ideas:

El reto está en diseñar y desarrollar sistemas de información y sitios Web que permitan gestionar mejor la información y puedan ser aplicados donde puedan ser más útiles. Y, sobre todo, y lo más importante, que ayudan a aumentar las posibilidades mentales de las personas.

La estructura del sistema debe ir orientada a sacar partido a nuestras habilidades y no tanto a automatizar determinadas acciones que convierten el Web en un simple cliqueo en enlaces y fragmentos.

De ahí, que trabajar en la presentación de los contenidos forma parte del diseño de la información, ya que la Web mantiene una sobrecarga de información que nos ayudará a diferenciar un contenido de otro.

No debemos olvidar que, a pesar de la forma, el contenido es lo primero.

Se puede establecer toda una serie de normas que hagan que los contenidos y la información de un sitio Web aumente sus posibilidades de comunicación. Estas normas pueden ser aplicadas tanto en el texto como en la imagen gráfica.

La visualización de la información ayudará al usuario a seleccionar los núcleos de interés y digerir la información.

Ser sucinto, escribir para poder encontrar las cosas, utilizar la forma hipertextual de estructurar la información... En resumen, escribir para un sitio Web, hará que los contenidos sean diferenciadores y que el usuario vaya al grano de la información.

La mayoría de los usuarios buscan la sencillez y establecer una comunicación Web, significa que buscan unos planteamientos claros en la información que puede ofrecer un sitio Web. Y la mejora de la interacción con el usuario se contiene en tres ideas:

Si un sitio Web proporciona estas tres claves, podemos decir que ofrece un contenido Web diferenciador.

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Conseguir que un buscador, especialmente Google, reconozca que en su rastreo un sitio y lo sitúe...

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